Kids Lab. Visitの専門職は何をする？多職種で支える訪問支援

Kids Lab. Visitの専門職は何をする？多職種で支える訪問支援

園や学校でのお子さまの様子について、「集団活動に入りにくい」「先生の話を聞くことが難しそう」「お友だちとのやりとりで行き違いがある」と相談されると、保護者の方はどうしたらよいか迷うことがあります。

保育所等訪問支援は、専門スタッフが保育園・幼稚園・認定こども園・小学校・中学校・学童保育など、子どもが実際に過ごしている場所へ出向く訪問型のサービスです。子ども本人への関わりだけでなく、先生への助言、環境の工夫、ご家族との情報共有を組み合わせながら、生活場面に合った支援を考えていきます。

Kids Lab. Visitでは、保育士、児童指導員、言語聴覚士、作業療法士、公認心理師などが、それぞれの専門性を生かしてチームで支援します。この記事では、専門職が園や学校でどのような視点を持ち、どのような役割を担うのかを、保護者の方に向けてわかりやすくご紹介します。

Kids Lab. Visitにはどんな専門職がいる？

子どもの困りごとは、ひとつの専門分野だけで説明できるとは限りません。たとえば「活動に参加しにくい」という様子の背景には、ことばの理解、感覚の受け止め方、手先や身体の動かしやすさ、見通しの持ちにくさ、友だちとの関係など、いくつもの要素が関係していることがあります。

そこで、複数の専門職がそれぞれの視点から生活場面を捉え、状況を整理します。大切なのは、子どもを一つの特徴だけで捉えるのではなく、「どの場面なら参加しやすいのか」「何があると安心できるのか」「周囲はどのように関わると力を発揮しやすいのか」を一緒に考えることです。

保育所等訪問支援では、子ども本人への支援、訪問先の職員への助言、家族への情報共有を組み合わせることが重視されています。詳しい考え方は、こども家庭庁の保育所等訪問支援ガイドラインでも示されています。

職種別に見る、園・学校でできる支援

保育士・児童指導員が見る集団生活のつまずき

保育士や児童指導員は、子どもの発達や集団生活での経験を踏まえながら、園や学校での過ごし方を具体的に見ていきます。

たとえば、朝の支度、自由遊びから一斉活動への切り替え、順番を待つ場面、給食、片付け、帰りの準備など、日常の中でつまずきやすい場面を観察します。活動そのものが難しいのか、次に何をするのかわかりにくいのか、周囲の刺激が多いのか、先生とのやりとりに工夫が必要なのかを整理します。

支援では、活動の流れを絵や写真で示す、指示を短く区切る、始める前に見通しを伝える、役割をわかりやすくするなど、子どもが参加しやすくなる方法を先生と一緒に考えます。子どもを集団に無理に合わせるのではなく、環境や関わり方を調整する視点が大切です。

言語聴覚士が見ることば・やりとりの困りごと

言語聴覚士は、ことばの理解や表現、発音、会話のやりとりなど、コミュニケーションに関する専門職です。園や学校では、先生の説明をどのように受け取っているか、自分の思いをどのような方法で伝えているかを生活場面の中で見ます。

「返事をしない」「話を聞いていないように見える」という様子も、実際には、ことばの量が多くて理解しにくい、指示の意味がつかみにくい、何を答えればよいのかわからないといった理由が隠れていることがあります。

その場合は、短いことばで伝える、視覚的な手がかりを添える、選択肢を示す、返事を待つ時間をつくるなど、伝わりやすい方法を検討します。話すことだけを目標にするのではなく、指差しや表情、身振りなども含めて、子どもが安心して人とつながれる方法を考えます。

作業療法士が見る感覚・動作・環境の工夫

作業療法士は、姿勢、身体の動かし方、手先の使い方、感覚の受け止め方、生活動作などに注目します。

椅子に座り続けることが難しい、鉛筆やはさみを使いにくい、着替えや給食に時間がかかる、音や人の多さに疲れやすいといった様子も、本人の努力だけではなく、身体の使い方や環境との相性が関係している場合があります。

作業療法士は、座る位置や机の高さ、道具の持ち方、活動の量や順番、休憩の取り方などを見直します。たとえば、見通しを持てるように手順を示す、刺激の少ない場所を選ぶ、活動の合間に身体を動かす時間をつくるなど、その子が取り組みやすい条件を園や学校と相談します。

公認心理師が見る気持ち・行動・友だち関係

公認心理師は、子どもの気持ちや行動、人との関係性を心理的な視点から整理します。園や学校での観察を通して、どのような場面で不安が高まりやすいのか、何がきっかけで気持ちを切り替えにくくなるのか、友だちとの関わりでどのような行き違いが起きているのかを見ていきます。

同じ「困った行動」に見えても、理由は一人ひとり異なります。活動の見通しが持てない、失敗への不安がある、うまく断る方法がわからない、相手の意図を読み取りにくいなど、行動の背景を丁寧に考えることが支援の出発点になります。

なお、公認心理師が保育所等訪問支援で担うのは、生活場面の観察や情報の整理、関係者への助言・コンサルテーションです。訪問支援の中で診断や治療を行うものではありません。必要に応じて、ご家族や園・学校と情報を共有しながら、子どもへの関わり方や環境の整え方を一緒に考えます。

専門職は、子どもだけでなく周囲の環境も支える

訪問支援というと、専門職が子どもに直接関わることを思い浮かべる方も多いかもしれません。実際には、直接支援だけでなく、先生への助言や環境調整、家庭・園・学校をつなぐ連携支援も重要な役割です。

• 子どもに直接関わり、活動への参加ややりとりを支える
• 先生に、子どもの理解や具体的な関わり方を伝える
• 座席、道具、活動の手順、休憩方法などを調整する
• ご家族・園・学校・関係機関で情報を共有する

訪問時の一場面だけで結論を出すのではなく、普段の様子やご家族の思い、先生が感じている難しさも合わせて整理します。専門職が答えを一方的に示すのではなく、訪問先の先生方の経験や園・学校の方針も尊重しながら、続けやすい方法を探していくことが大切です。

Kids Lab. Visit ではどうか

Kids Lab. Visitは、保育園・幼稚園・認定こども園・小学校・中学校・学童保育など、お子さまが実際に過ごしている場所へ専門スタッフが出向く訪問型サービスです。通所先で練習したことを生活場面に持ち帰るのではなく、はじめからその子の日常の中で、支援の方法を考えます。

保育士、児童指導員、言語聴覚士、作業療法士、公認心理師などが、お子さまの状況に合わせて対応します。支援は、子どもへの直接支援、先生への助言を行う間接支援、活動や環境を整える環境調整、家庭・園・学校などをつなぐ連携支援の4つのアプローチを組み合わせて進めます。

たとえば、集団活動に入りにくい場合には、参加しやすいタイミングや手順を考えます。ことばの行き違いがある場合には、伝え方や待ち方を工夫します。音や人の多さが負担になっている場合には、過ごす場所や休憩方法を検討します。訪問後は、お子さまの様子や支援内容を保護者の方にお伝えし、園や学校との橋渡しも行います。

受給者証を使って利用できる保育所等訪問支援ですが、利用できる施設や対象、訪問頻度、利用期間などは、お子さまの状況や自治体の決定、訪問先との調整によって異なります。具体的な利用の可能性や進め方については、見学・お問い合わせでご確認ください。

「園や学校での様子が気になる」「先生にどう相談すればよいかわからない」「家庭での関わりと生活場面での支援をつなげたい」と感じたときは、ひとりで抱え込まなくて大丈夫です。その子の日常に、支援をとどけるKids Lab. Visitが、ご家族・園・学校と一緒に、お子さまが安心して過ごせる方法を考えます。訪問支援や訪問発達サポートについて、Kids Lab. Visitまでお気軽にご相談ください。